别让课题研究成为负担

我当幼儿教师已经十多年了，随着幼教改革的发展，经历了游戏课程、浆氏教育、做中学、主题活动、多元智能等不同的课程模式，见识过全面型教师——专业化教师——研究型教师的多种评价标准，也参加了不少国家级、市级、区级、园级课程研究，现在又面临着教师独立申报承担课题的挑战。