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| “语文整体性导学式教学法”特色介绍 | |
| 引用本文： | 袁昂然.“语文整体性导学式教学法”特色介绍[J].中国小学语文教学论坛,2001(5). |
| 作者姓名： | 袁昂然 |
| 作者单位： | 重庆市彭水县教师进修校!邮编: 409600 |
| 摘 要： | 一、板书设计"精"。运用此法教学,能使学生对课文富有整体感,达到"三路一体",能不断有效地提高学生阅读能力和写作能力。由于注重精心的板书设计,这使得文章的文路,教学的思路,学生的学路,有机直观地再现了出来,使学生学了课文之后,便留下了深刻难忘的总体印象,在以后的阅读和写作中易于举一反三。鉴于学生对课文的学习理解,又是从感性到理性产生两次认识的飞跃,所以,它不仅紧扣文章中心,强化了教学的重点,增强了知识记忆的牢固性,更主要的是使学生的阅读能力得到了一系列的有效训练。诸如：自觉的自学能力、快速的阅读能力… |
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