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| “语文课的调节教学课型模式”介绍 | |
| 引用本文： | 高全套.“语文课的调节教学课型模式”介绍[J].中国小学语文教学论坛,2001(7). |
| 作者姓名： | 高全套 |
| 作者单位： | 河南郑州市教委教研室!邮编: 450052) |
| 摘 要： | 调节教学是郑州市教研室 1992年提出的一种课堂教学改革的思路和方法,是河南省三大教改实验项目之一。一、调节教学的主要内容及要求调节教学的核心内容是"四个环节"和"五个关键"。四个环节是： (一 )自学释疑; (二 )训练操作; (三 )反馈矫正; (四 )延伸迁移。五个关键是：①教学目标明确具体;②充分发挥学生的主体作用;③当堂完成反馈矫正;④基本不留课外作业;⑤教学效果达标过关。二、调节教学四环节在语文课中的操作方法和步骤第一步：自学。自学内容有：自读课文,自查字典解决生字词,自己分段,自己归纳段意和中心,自己总结… |
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