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| 作文教学低效原因初探 | |
| 引用本文： | 杜云贤.作文教学低效原因初探[J].中国小学语文教学论坛,2001(5). |
| 作者姓名： | 杜云贤 |
| 作者单位： | 山西忻州师范学院专科部!邮编: 034000 |
| 摘 要： | 一、学生方面的原因 1.观察、体验、思考不够,缺少发现。 学生感到"没有写头"的根本原因在于对自己经常见的人和事没有留心观察、细心体验、认真思考。不留心观察,对外界事物视而不见,头脑里留不下痕迹,写作就没有材料;不细心体验,就缺少感动和感受;不认真思考,就不会有所顿悟和发现;没有感动、感受和发现,就不会产生文章的灵魂--思想感情,也就不会产生表达的欲望,就会感到没话说,没写头。因此,对学生而言,提高写作水平的首要途径是留心观察,细心体验,认真思考。教师的任务之一就是强化学生为写作而观察、体验、思考… |
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