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| 作文评改教学的综合功能 | |
| 引用本文： | 赵世金.作文评改教学的综合功能[J].中国小学语文教学论坛,2001(7). |
| 作者姓名： | 赵世金 |
| 作者单位： | 山西临汾师范学校!邮编: 041000 |
| 摘 要： | 1.复习功能 作文评改教学首先要求学生在评改以前对有关的基础知识进行复习和回顾。比如,教师让学生评改的是初二册第一单元的作文训练,本单元的训练中心是"材料和主旨"。在评改以前就必须先让学生把有关材料和主旨的内容通过复习搞清楚,即通过复习搞清：材料是写作内容的核心,来源于生活;主旨是写文章的目的、中心思想和基本意见。主旨产生于材料,它一旦确立就要统帅并决定材料的详略、选择、取舍。在复习时可以让学生通过查资料、讨论等方式,把有关中心思想和材料的有关问题弄得一清二楚,同时,还要通过对第一单元所学文章像《敬… |
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