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| 江苏建湖“作文评价创新研究”课题介绍 | |
| 引用本文： | 崔渠.江苏建湖“作文评价创新研究”课题介绍[J].中国小学语文教学论坛,2001(6). |
| 作者姓名： | 崔渠 |
| 摘 要： | 一、内容及原则 笔者在开展作文创新教育课题实验时，把“作文评价创新”列为子课题来研究，研制出一个《作文评分标尺》如下： 研制《作文评分标尺》的根本指导思想，就是试图以《标尺》为形式来衡量作文水准，最大限度地提高作文评分信度与效度，使作文评分更具有科学性、实效性。同时，以作文评价创新来引导、激励作文创新。 1.导向性原则。针对中学作文教学实际与发展趋势，设定测评项目，评价指标体系并赋予相应的分值，再按由低到高划分三个层级，各层级分值与评价指标对应，由低到高呈梯级排列。在分项评分栏中把“书写… |
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