海阔凭鱼跃天高任鸟飞

传统的美术教育评价方式忽略了幼儿的主体地位，导致评价活动失去本身的意义。在回归生活的幼儿园美术教育评价中，必须改变传统的教育评价方式，不仅要对美术作品本身作出评价，还要关注幼儿情感态度等，对他们的表现和创造给予充分的肯定与支持，还孩子一片自由的天空，让他们想说、愿做、敢画，为其终身发展奠定基础。