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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
小学数学课堂“追问”艺术
作者姓名:
柯清洪
作者单位:
因福建省莆田市荔城区岱峰中心小学
摘 要:
追问是课堂理答中出现矛盾的一种常见解决方式。课堂追问艺术体现在能够通过课堂生成选择恰当的追问方式;能够在学生茫然、出现错误处和思维需提升时抓住追问的最佳时机;能够针对学生“真实想法”,在学生需要“深入理解”处,在课堂“意外惊喜”时灵活掌握追问技巧。同时,追问也要避免过度、毫无边际等误区。
关 键 词:
小学数学
数学课堂
互动
追问
艺术
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