| 经验导向:帝国理工学院工程教育学习模式新动向 |
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| 引用本文： | 崔军,;顾露雯.经验导向:帝国理工学院工程教育学习模式新动向[J].煤炭高等教育,2014(5):11-16. |
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| 作者姓名： | 崔军 ;顾露雯 |
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| 作者单位： | [1]东南大学教师教学发展中心,江苏南京210096; [2]南京大学大学外语部,江苏南京210093 |
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| 基金项目： | 教育部社科青年项目“本科工程教育课程改革机理与路径研究”（13YJC880010）;东南大学教学改革研究项目“中美大学教师教学发展中心运行机制研究（2013154）;江苏省教育科学“十二五”规划重大课题“江苏高水平大学研究”（A/2011/10）;江苏省第四期“333高层次人才培养工程”资助 |
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| 摘 要： | 面向工程实践的学习方式改革是高等工程教育改革的主流趋势。帝国理工学院的工程教育与工业界保持紧密的合作关系,"经验导向"是其学习模式的新动向。通过对该校学习模式的深入剖析,解读"经验导向"学习模式的理念与目标、结构与要素、内容与方式、评价与成效,总结其特点,揭示该学习模式折射出的"回归工程实践"和"经验学习观"的教育原理。该案例分析结果可为我国"卓越工程师教育培养计划"的工程学习方式变革提供来自欧洲高水平大学的个案经验和实践启迪。
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| 关 键 词： | 工程教育 学习模式 经验导向 帝国理工学院 |
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