奥林匹克运动与人文素质教育 |
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引用本文: | 彭跃清,陈利和.奥林匹克运动与人文素质教育[J].成人教育,2011(6):47-48. |
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作者姓名: | 彭跃清 陈利和 |
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作者单位: | 江西景德镇陶瓷学院人文社会科学院,江西,景德镇,333403 |
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基金项目: | 江西省"十一五"教育规划课题,景德镇陶瓷学院科研课题 |
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摘 要: | 教育是奥林匹克运动起源、复兴和发展、强盛的主要动力源泉。奥林匹克运动是通过体育活动来教育青年人,其作用是在潜移默化之中的,是一种社会教育,往往在课堂上是学不到的。它能促进大学生的参与和创新意识;可以激发大学生的竞争意识,使公平、公正竞争成为大学生的行为规范和价值观念;可以加强大学生的团结友谊,促进协作精神和团队意识的形成;能有效提升大学生的奋斗精神和进取意识。奥林匹克运动具有丰富的教育内涵和宏大的教育理想,它与其他的人文素质教育方式相比有着特殊的优势,完全可以在高校的人文素质教育体系中发挥其特殊的教育功能和价值。
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关 键 词: | 奥林匹克运动 人文素质教育 奥林匹克精神 |
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