论新课改中初中生历史学习兴趣的培养策略 |
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引用本文: | 覃章贵,何义艳.论新课改中初中生历史学习兴趣的培养策略[J].当代教育论坛,2006(9):128-129. |
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作者姓名: | 覃章贵 何义艳 |
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摘 要: | 一、精心设计新课导语,刺激学生的求知欲望,诱导学习兴趣
精彩的新课导语预示着一堂课的良好开端,同时也意味着好效果和好结局。这是因为这种导语犹如一位高明棋手的良好开局,中局和残局的无限玄机皆藏其中;也恰似一篇优美乐章的前奏曲,埋下了很多的伏笔,给人以无尽的遐想,使听众急于知道该乐章的高潮部分。因此,有经验的好教师都重视这一环节。这个环节处理得好,就能有效捕捉学生的有意注意,使学生迅速进入新课角色,从而生发他们对历史的乐趣,以至乐不可支,乐此不疲。例如,岳麓版《中国历史》八年级上册第14课《红军长征》的新课导语可以这样写:“在生活中,我们经常能听到师长们对我们语重心长的教诲:
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关 键 词: | 《中国历史》 学习兴趣 培养策略 初中 《红军长征》 教学设计 有意注意 岳麓版 导语设计 |
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