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| 学生课业负担的特点及其对“减负”的启示 | |
| 引用本文： | 褚远辉.学生课业负担的特点及其对“减负”的启示[J].天津教育,2001(1):4-5. |
| 作者姓名： | 褚远辉 |
| 摘 要： | “减负”是一个复杂的系统工程，它需要解决的问题是多方面的，其中很重要的一点就是对学生课业负担本身的科学认识。本文，我们以对当前学生课业负担特点的分析为切入点，探讨其对“减负”的帮助和启示。一、学生课业负担的客观性学生是以学习为主要任务的人，学生学习的过程主要就是把人类长期以来积累的知识经验化为个体的思想、品德和能力。要实现这种转化，需要学习者付出巨大的心智努力；同时学习本身又是一个长期、艰巨、复杂的过程，在我国古代就有倡导刻苦学习的优良传统。这样，学生的社会角色和身心发展特点决定了他们必须承受一… |
| 关 键 词： | 学生 减负 课业负担 非认知系统 |
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