作文教学应凸显学生的主体地位

长期以来，在应试教育的影响下，作文教学陷入了误区。所谓优秀作文就是合乎量化标准、能得高分的文章。这种以升学为唯一目的的应试作文教学，思想苍白，语言干瘪，结构与技巧雷同。所写的都不是学生“动乎情、发乎声”的文字，不是生活中动人时刻的记录，更谈不上写作能力与创造力的提高。