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| 引导议论 发展思维 | |
| 作者姓名： | 孟小康 |
| 作者单位： | 闵行区鲁汇中学 |
| 摘 要： | 教学过程应是一种师生双边的共同活动，即师生双方的主观思维共同作用于教材，通过师生间的交流，展示知识发展和形成过程，达到预期的教学效果。《中国教育改革和发展纲要》提出：教育要“进一步转变教育思想，改革教学内容和教学方法……加强基础知识，基础理论和基本技能的培养和训练，重视培养学生分析问题和解决问题的能力，注重发现培养有特长的学生。”一句话，就是实施素质教育。我在历史教学过程中注重引导学生议论，发展学生思维，培养学生思辨能力，收到了很好的教学效果。所谓思维就是在表象、要领的基础上进行分析、综合、判断… |
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