工科大学物理分层次教学探索 |
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作者姓名: | 郝玉华 |
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作者单位: | 盐城工学院基础教学部,224002 |
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摘 要: | 通过对目前高等学校工科“大学物理”课程的教学现状的分析,阐述了实施分层次教学的必要性和可行性,结合我校“大学物理”课程分层次教学实践进行效果对比分析得到结论:实施分层次教学能使不同层次的学生的大学物理的学习兴趣、学习成绩及思维能力等方面都有不同程度提高,在各自的“最近发展区”内获得发展;并提出进一步实施分层次教学的思考.
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关 键 词: | 能力 探索 分层次教学 因材施教 最近发展区 |
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