基于学情视角的初中语文阅读教学循环圈的构建研究——以《故乡》一课教学为例 |
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引用本文: | 杨晓迪.基于学情视角的初中语文阅读教学循环圈的构建研究——以《故乡》一课教学为例[J].中学教学参考,2016(4):1-3. |
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作者姓名: | 杨晓迪 |
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作者单位: | 浙江杭州康桥中学 |
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摘 要: | 要解决现今阅读教学的低效问题,就必须要求语文教师具有学情视角,使学情分析与教学过程从割裂状态走向相互融合。通过《故乡》一课的教学案例,从课前、课中、课后来聚焦学生的学习起点、学习状态和学习结果等方面的学情,阐述基于学情视角的初中语文阅读教学循环圈的构建,旨在为语文教师提升阅读教学效益提供一种新的途径和思考。
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关 键 词: | 学情视角 阅读教学 循环圈 |
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