做阅读中的神探“小福尔摩斯”——引导学生自读自悟,提升阅读能力 |
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作者单位: | ;1.甘肃省兰州市永登县大同镇中心小学 |
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摘 要: | 《义务教育语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"通过讲述侦探式阅读的四大步骤,两大环节,阐述了这种阅读方式对学生思维发展的帮助,用具体实例论证了学生阅读过程中自我领悟的重要性,得出了阅读需要观察、理解、质疑从而进步的结论。
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关 键 词: | 侦探式阅读 观察 理解 质疑 |
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