|
|||||
|
|
| 如何提高低段语文口头作业的趣味性 | |
| 作者单位： | ;1.江西省抚州市南城县株良镇湖边小学 |
| 摘 要： | <正>小学低段学生因年龄小,往往缺乏一定的自觉性和自控力,另一方面,正是他们年龄小,对学校学习生活充满向往,容易激发对学习的兴趣。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"正因为这样,教师越来越强烈地感觉到让口头作业充满趣味性,是激发学生去完成口头作业的必然选择,然而找不到有效的途径与方法来改变现状。那么,对口头作业做怎样的调整和实施来提高它的趣味性呢?笔者结合自己的教学实际,提出以下策略。一、口头作业多样化,针对"好奇、敏感"的天性 |