合作学习误区及对策

<正>新课程标准指出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。很明显,合作学习是三大学习方式之一,合作学习在形式上是为了有利于传统教学的一个最明显的特征。正因为如此,现在几乎所有的课堂上都可看到小组讨论式的合作学习的存在。但是,随着合作学习在实际课堂中的运用,我们不难发现,师生在合作学习中都存在着一些误区,所以,会出现相应的失误,从而导致了合作学习不能良好促进高效课堂的产生。所出现的误区主要表现在: