在小学阅读教学中尝试“主任务”教学初探

有没有一种教学,既让学生乐学、愿学、爱学,又适合普通的语文教师呢?结合自己的课改实验,对当下小学阅读教学存在的问题进行了深入的思考,尝试进行主任务教学,并从主任务教学的界定到课堂框架的构建、实施提出了具体、有效的对策,阐明了主任务教学的三个要素:主任务、大板块、小组学之间的密切关系,为构建小学高效的阅读课堂提供了有价值的参考。