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小学数学生活化情境探析
作者单位:
;1.福建省东山县实验小学
摘 要:
小学生的思维处于具体形象发展的阶段,小学数学的抽象性特征造成了学生的学习困难,需要教师结合学生的生活经验和已有的知识水平,将抽象化的数学知识转化为形象具体的数学案例,引导学生在生活化的情境中接触数学知识、认识数学知识、理解数学知识、运用数学知识。
关 键 词:
小学数学
生活化情境
主动建构
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