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小学语文识字教学文化渗透探析
作者单位:
;1.重庆市渝北区空港实验小学
摘 要:
小学是学生接触中国文化的初级阶段,这一时期教师应当注重在日常教学中融入适当的历史文化知识,帮助学生开阔视野。尤其是在进行识字教学时,教师可以将生字与传统成语故事相联系,帮助他们了解成语故事背后的历史和文化,同时,教师也应当注重图文对照,从汉字的演变中发现中国文化的魅力。
关 键 词:
文化渗透
成语故事
图字对照
汉字演变
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