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差错引领,资源利用
作者单位:;1.福建省厦门市湖里第二实验小学
摘    要:课堂是学生出错的地方,出错是学生的权利。作为老师,要认可学生的错误,允许学生出错,承认教育的差异性。关注错误,正视错误,在错误资源中挖掘各种生长点,珍视并合理开发利用。

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