浅谈在数学教学过程中思维的培养

<正>记得我刚走上教师岗位的时候,有一位有经验的数学老师曾这样对我说:"一节数学课的好坏实际就是学生对这节课思考的多少,其实就是上过这节课,你对学生思维品质培养多少。"这句话说明了两层意思:(1)数学课的中心内容在于培养学生的思维品质;(2)思维品质的培养必须靠思考问题得以实现。纵观现在国家提倡的素质教育,其实就是紧紧抓住学生思维品质的培养这一中心。为了让学生能从被动思考变成主动思考,在课堂上以教师为中主变