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熟读深思子自明——浅谈阅读教学中的自读自悟法
作者单位:
;1.福建省厦门市同安区第一实验小学
摘 要:
阅读是学生的个性化行为,在阅读教学中,一方面要以课文为凭借,不脱离具体的语言文字和环境;另一方面要以不同的学生为主体,充分调动主体的积极性。因此教师势必要改变观念,改变传统的教学方式,采用新的教学策略,留给自读空间、引发个性化思索感悟、注重课外阅读拓展以提高阅读教学的质量,培养学生良好的阅读能力。
关 键 词:
阅读
自读自悟
能力
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