如何在阅读实践中培养学生的质疑能力

<正>《义务教育语文课程标准》明确指出:阅读是学生的个性化行为。在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意地阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。那么,如何凭借教材提供的条件,培养学生质疑的能力呢?下面谈谈我的一些做法。一、激发质疑兴趣,让学生想问学贵有疑,尤其是儿童,他们无论是对课本,还是对大自然都充满好奇,有着满腹的疑问。可是,走进课堂你就会发现,很多学生