|
|||||
|
|
| 越文本情智之瓶颈 融现实生活之沃土——论课文语言成为学生表情达意工具的真途径 | |
| 引用本文： | 张晓敏.越文本情智之瓶颈 融现实生活之沃土——论课文语言成为学生表情达意工具的真途径[J].小学教学参考,2013(15):19. |
| 作者姓名： | 张晓敏 |
| 作者单位： | 江苏连云港市院前小学 222042 |
| 摘 要： | 对于课文的学习,在学生入情、入文、入境地"吮吸"语言文字之后,要给他们搭建一个写的平台,将其凝结成的情智的"甘霖"倾注于笔端,让他们在读、写能量的互换中增强言语的灵动功能,使学生能将课本学习过程中习得的言语、体验到的情感运用到自己的言语实践中,从而使课本言语 |
| 关 键 词： | 学生 现实生活 语言文字 言语实践 言语表达 表情达意 学习语言 瓶颈 课文 课本 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |