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| 背诵指导五法 | |
| 作者姓名： | 吕贵市 |
| 作者单位： | 福建厦门外国语学校附属小学 361000 |
| 摘 要： | 小学语文课文,不论是诗歌,还是小说、散文,都是一篇篇文质兼美的文章,语言生动活泼,富有表现力,是学生学习语文的范例.在课内指导学生背诵,不仅能加深学生对课文内容的理解,增强记忆力,而且能渲染语境,促进学生鉴赏能力、语言表达能力的发展.语文课程标准越来越重视学生的语言积累,对各学段提出了具体的要求,如"积累课文中的优美词语、精彩句段,背诵优秀诗文50篇(段)".翻开语文书,每一册都安排有背诵的篇目或段落,由此可见背诵的重要性.而在当今的课堂教学中,老师极少指导学生背诵,而是把背诵当成作业放到课外,让学生回家自己背,这种做法显然是错的.我认为,课堂教学应重视和加强背诵的指导,特别是讲究背诵的方法,提高背诵效率.下面,我谈谈几种指导背诵的方法. |
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