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| 强化学生“问题意识”的培养 | |
| 引用本文： | 王彬.强化学生“问题意识”的培养[J].云南教育,2005(34):24-24. |
| 作者姓名： | 王彬 |
| 摘 要： | 早在二千多年前，孔子就要求自己和学生“每事问”，他高度评价问题的价值及意义，认为“疑是思之始。学之端。”理学大师朱熹也说过：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”好问的精神蕴含着强烈的问题意识。所谓问题意识，是指学生在认知活动中，经常意识到一些难以解决的或疑惑的实际问题或理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态， |
| 关 键 词： | “问题意识” 学生 培养 评价问题 认知活动 心理状态 读书 焦虑 |
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