作文教学的人文性,你重视了吗? |
| |
引用本文: | 张玉庭.作文教学的人文性,你重视了吗?[J].小学语文教学,2007(1):14-14. |
| |
作者姓名: | 张玉庭 |
| |
作者单位: | 安徽淮南师院中文系 |
| |
摘 要: | 孩子自有孩子的逻辑,这逻辑比成人们的逻辑要精彩得多。如若不信,请细品几篇英国孩子的作文,那作文的题目是:未来的我是——是什么呢?第一个孩子写道“:未来的我一定是海军大臣,因为有一次我在海中游泳,喝了三升海水都没有淹死。”注意:既然海水淹不坏我,我就一定能成为称职的海军大臣。多么滴水不漏!多么理直气壮!第二个孩子写道“:未来的我必是法国总统,因为我能背出二十多个法国城市的名字,而同班最棒的同学只能背出七个。”注意:既然我对法国“了解”最多,我就最有资格跨越国界去当当法国的总统!如此推理,其严密性岂不是“滴水不漏”?最…
|
关 键 词: | 作文教学 人文性 逻辑 孩子 成人 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|