|
|||||
|
|
| 如何运用“体验学习”实施数学教学 | |
| 作者姓名： | 李淑槐 |
| 摘 要： | “让学生体验数学”是《初中数学课程标准》提出的过程性目标,已成为时下数学教坛的流行语。因此,对体验数学的认识和探索就显得尤为重要。笔者认为非本质的东西无须体验,因为有些内容是约定俗成的,绝不能靠学生去发现,而且无法发现,那么,在数学学习中让学生体验什么,在数学教学中如何实施体验学习呢?一、强化体验环节,突出过程性目标此次课程改革的目标旨在促进学生全面、持续、和谐地发展,提出了知识与技能、过程与方法、情感与态度三大类目标,数学课程目标又具体化为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度4个方面。其中数学思考主… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |