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| 走出操作指导“误区” | |
| 引用本文： | 陈世才.走出操作指导“误区”[J].湖北教育,1994(10). |
| 作者姓名： | 陈世才 |
| 作者单位： | 谷城县教研室 |
| 摘 要： | 要使学具操作真正成为学生课堂 学习中有效的认识活动,首先要克服教师在指导操作过程中的一些认识“误区”和不当方法。 1.认为学具操作可有可无。有的教师认为,操作活动不作也无关紧要。只要教师讲清楚,学生记住,再练几道题也就会了。有的教师甚至怕学生动起来后收不住,浪费教 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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