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| 低年级学生自编应用题的几种形式 | |
| 引用本文： | 吴翠云.低年级学生自编应用题的几种形式[J].小学教学参考,2000(1). |
| 作者姓名： | 吴翠云 |
| 作者单位： | 江苏如东县德耀小学 |
| 摘 要： | 在低年级应用题教学中，重视学生自编应用题，可以激发学生学习数学的积极性，从小培养他们的观察力、注意力、记忆力、想象力和表达力。同时还能使学生明确应用题的结构及数量关系，提高学生解答简单应用题的能力，为学习复合应用题打下基础。华东师范大学教育系沈伯英教授曾说过，“多多鼓励学生自编题”，是攻破应用题教学难关的有效途径。低年级学生自编应用题，一般有以下的几种形式。一、看实物演示编题。就是教者通过演示实物，创设一种应用题的情境，把实际生活中的问题，转化为数学问题。例如，教者在讲台上用12个苹果和4只盘子演… |
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