|
|||||
|
|
| 关于小学数学教学难点的若干思考 | |
| 作者姓名： | 薛赞祥 |
| 作者单位： | 福建宁德师范 |
| 摘 要： | 一、什么是教学难点虽然我们不能给出一个精确的定义，来描述小学数学教学难点，但是我们可以这样理解：“难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧。”形成难点的主要原因是，学生原有的认知水平同现有的知识要求之间存在的矛盾。这种矛盾既是学生学习新知的障碍，又是发展学生思维能力的有利机会，为此，难点教学既要追求比谁为易的效果，更要看重在化难为易的过程中发展学生的思维能力。二、如何确定教学难点因为教学难点是学生难学的知识点，所以教师在确定教学难点时，要综合考虑学生的知识基础、经验。能力、思维水平等因素，… |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |