|
|||||
|
|
| 从概念的内涵与外延谈几何概念的教学 | |
| 引用本文： | 黄清柱,林红梅.从概念的内涵与外延谈几何概念的教学[J].小学教学参考,2000(4). |
| 作者姓名： | 黄清柱 林红梅 |
| 作者单位： | 福建永春县湖洋学区(黄清柱)，福建永春县五里街学区(林红梅) |
| 摘 要： | 小学数学中有许许多多的数学概念 ,在不同年级不同阶段对同一概念的认识的深度有不同的要求 ,有的只给出表象 ,但不提名称 ,有的虽给名称 ,但不下定义 ,有的给出定义 ,并对概念的内涵和外延作细致的说明。下面以几何概念为内容 ,遵循儿童认知规律 ,从概念的内涵与外延谈谈对下定义概念教学的看法。一、扩大概念的外延 ,促使学生明确概念的本质由于教材篇幅的局限 ,例题不能太多 ,只能选取富有代表性的 ,这样对形成概念的感知材料有一定限制。如“周长”这一概念 ,教材通过学生自己在钉子板上围出图形 ,或在点子纸上画直角三角形和正方形的图… |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |