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| 三种不同使用说明了什么 | |
| 引用本文： | 瞿金龙.三种不同使用说明了什么[J].小学教学参考,2000(2). |
| 作者姓名： | 瞿金龙 |
| 作者单位： | 江苏太仓市南郊中心小学 |
| 摘 要： | 这是《白杨》一课的教学板书设计。此板书刊登于《小学教学参考》（1999年11期）上。而笔者所在学校的几位参加市评优课的教师恰好也抽签抽到了上《白杨》这一课，我就把上面这一板书设计介绍给了他们，希望能对他们的评优课有所帮助。几天后，笔者相继听了他们的评优课《白杨》，发现，他们均采纳了我推荐的板书设计。然而，在教学过程中却出现了三种不同的运用方法。一位教师在讲读课文时，一边讲一边自己在黑板上画出白杨，并相继填上白杨的三个特点，当讲到“爸爸”也在表白自己的心时，教师相应画出“心”形，并相继填上边疆建设者的心… |
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