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| 浅谈针对性练习的设计 | |
| 引用本文： | 徐珊瑚.浅谈针对性练习的设计[J].小学教学参考,2000(11). |
| 作者姓名： | 徐珊瑚 |
| 作者单位： | 江苏锡山市洛社实验小学 |
| 摘 要： | 《九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用 )》指出 :练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。练习的内容要紧扣教学要求 ,目的明确 ,有针对性。要使练习取得最佳效果 ,教师必须精心设计好练习题。怎样有针对性地设计好练习题呢 ?我从教学中总结出以下几点。一、针对知识联系 ,设计铺垫练习铺垫练习又叫准备练习。这是为导入新知或讲解新知架桥铺路而设计的练习 ,旨在针对数学知识的内在联系 ,唤起学生对旧知识的回忆 ,为实现旧知向新知的迁移起到铺垫作用。例如 :教学“有余数的除法”时 ,可设计以下两个准备练习 :① 3×… |
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