于阅读中发现 于发现中求知：《高大的皂荚树》教学新探

一、诱导学生发现新知即诱发学生探求发现的欲望 ,促使学生主动通过阅读 ,自主探求新的知识。为了达到此目的 ,教师要为学生创设良好的阅读氛围 ,让学生充分地“读” ,保证学生能有所发现。当学生发表所知时 ,要保护学生的积极性 ,让学生充分地“说” ,教师得以了解学生的新发现。此时学生的发现可能是零散的 ,要及时给予巧妙的点拨 ,让学生用心“悟” ,升华学生的发现。教学时 ,我摈弃那种靠“这篇课文主要讲什么” ,“课文分几段”等枯燥乏味的发问牵着学生鼻子走的被动做法 ,鼓励诱导学生赛读———随着作者的叙述看谁对皂荚树知道得多。…