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| 《三角形面积的计算》教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 陈志斌,胡重光.《三角形面积的计算》教学设计与评析[J].小学教学参考,2000(11). |
| 作者姓名： | 陈志斌 胡重光 |
| 作者单位： | 湖南长沙市三角塘小学(陈志斌)，湖南省小学师资培训中心(胡重光) |
| 摘 要： | 教学目标1 理解三角形面积公式的推导过程 ,并能正确地运用公式计算三角形的面积。2 培养学生的分析、推理能力和实际操作能力 ,发展学生的空间观念。3 引导学生运用转化的方法探索规律。教具学具信封袋、剪刀、一个平行四边形、各种类型的三角形 ( 2个完全一样 ,另一个不一样 )纸片 ,计算机及教学软件 (或幻灯、灯片 )。教学过程一、导入活动同学们 ,为了庆祝澳门回归祖国 ,我班各小队做了三面三角形彩旗 ,并且都说自己的彩旗面积最大 ,到底谁的彩旗面积大呢 ?你能想个方法来判断吗 ?(微机演示 )我们先用数方格的方法求三角形面积。图中每… |
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