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| 语例教学的思考与实践 | |
| 引用本文： | 林祖望.语例教学的思考与实践[J].小学教学参考,2000(4). |
| 作者姓名： | 林祖望 |
| 作者单位： | 浙江象山县新港小学 |
| 摘 要： | 一、对语例选择的思考什么是“语例” ?语例就是“语言精品” ,是“写得特别精彩的课文语段 ,是在阅读教学时”作为例子 ,进行重点剖析 ,引导学生读议”的部分。有的语例具有丰富的知识含量 ,有的具有典范性。它不仅具有训练的价值 ,还具有凸现教学重点 ,突破难点的功能。文学作品成为课文 ,是千挑万选所得 ,可以说通篇大都是“精品” ,而被教师挑选为语文阅读内容的语例 ,教师就应当拿“任凭弱水三千 ,我只取一瓢饮”的观点去审视教材 ,从年段特点、单元教学目标去考察本课的语言现象 ,去挖掘、选择那些既具有学习的典范性又具有训练的必要… |
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