|
|||||
|
|
| 重视主体,发展个性,促进自学——中高年级阅读教学模式改革的尝试 | |
| 作者姓名： | 冯晔 |
| 作者单位： | 江苏南京市大厂区扬子二小 |
| 摘 要： | “学会学习”是终身教育和素质教育、创新教育的必然要求。每个学生有不同的个性和学习风格 ,年级越高 ,个性表现得就越明显。如 :不同学生对感知觉通道的偏爱不同 (有人喜欢用听觉学习 ,有人擅长动觉 ,有人擅长靠视觉学习 ) ;学生对学习环境的依存程度不同 (由此可分为场依存性强的学生和场独立性强的学生 ) ;不同学生有不同的记忆风格、思维风格等等。但当前语文课堂教学 ,对学生主体的个性发展重视程度不够 ,整齐划一的教学要求和追求共性答案的教学设计 ,使得半数左右的学生在课堂上得不到表现机会 ,能力得不到提高。事实上 ,中高年级学… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |