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| 幼儿教师专业自我发展的基本策略 | |
| 引用本文： | 张典兵.幼儿教师专业自我发展的基本策略[J].学前教育,2007(11):60-61. |
| 作者姓名： | 张典兵 |
| 作者单位： | 菏泽学院教育科学系 |
| 摘 要： | 20世纪80年代以来，幼儿教师的专业发展已成为幼儿教师专业化的主要方向和主题。幼儿教师的专业发展一般存在着两条路径：即外控式的幼儿教师专业化和内驱式的幼儿教师专业自我发展。前者是指对幼儿教师进行有目的、有计划的培训和提高，它源于社会进步和教育发展对幼儿教师角色与行为改善的规范、要求和期望； |
| 关 键 词： | 教师专业化 幼儿教师 自我发展 20世纪80年代以来 专业发展 教师角色 教育发展 社会进步 |
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