“四步阅读法”培养学生良好的思维习惯 |
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引用本文: | 石锦波.“四步阅读法”培养学生良好的思维习惯[J].江西教育,2007(12):13-13. |
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作者姓名: | 石锦波 |
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摘 要: | 第一步。钩玄提要。就阅读而言,把握文章思路是理解作品的前提、基础,否则差之毫厘,失之千里。只有循着文章思路的阅读,才能准确地把握作品的主旨,品味作者构思的匠心和谋篇、遣词造句的功力。抓好思路,培养学生钩玄提要的能力,有利于学生逻辑思维能力的培养。具体做法是:学生自读明思路:老师提问引思路。
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关 键 词: | 能力的培养 阅读法 学生 思维习惯 文章思路 遣词造句 逻辑思维 提要 |
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