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| 校本课程——素质教育纵深推进的里程碑 | |
| 引用本文： | 卢增粮.校本课程——素质教育纵深推进的里程碑[J].中小学教师培训,2001(7):42-43. |
| 作者姓名： | 卢增粮 |
| 作者单位： | 浙江省磐安县实验小学,322300 |
| 摘 要： | 校本课程是相对于国家本位课程和地方本位课程而言的，它们不同于学科／活动课程、分科／综合课程、普通／职业课程等以课程内容或结构形式划分，它们主要是按课程开发主体的不同划分而成的。国家／地方本位的课程是由国家或地方教育主管部门聘请专家来决策，采用“研制——开发——推广”模式开发的，在学校通常以“必修课”的形式来实施。这些课程立足于国家（社会）本位、内容本位的教育取向，强调统一的国家基础和整体利益，追求课程的统一，有利于受教育者获得各种重要学科知识的基本深度和广度；地方本位的课程较之国家本位的课程只是… |
| 关 键 词： | 校本课程 素质教育 必修课 课程设置 |
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