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| 数学分层教学的有效尝试 | |
| 引用本文： | 郎贵华.数学分层教学的有效尝试[J].中小学教师培训,2001(4):40-41. |
| 作者姓名： | 郎贵华 |
| 作者单位： | 黑龙江省安达市高级中学 |
| 摘 要： | 所谓“分层教学”就是在不打乱原班级的情况下，通过对学生分层、对教学内容分层、对不同层次的学生区别施教，进行分层递进教学。具体做法是：一、对学生分层对学生恰当分出层次是因材施教的前提。首先要做大量的调查工作，综合各次考试成绩、平时表现、智力因素、学科基础，把班内学生分成A、B、C个组。分组情况单独通知每个学生，做好思想工作，保证学生心情舒畅地按照自己相应的层次投入课堂学习。经过一个阶段的学习后，通过不同形式测试、考核，对各层次的学生进行适当的调整。二、对教学内容分层数学知识是由数学问题构成的，无论… |
| 关 键 词： | 数学 分层教学 教学内容 学习方法 课堂教学 |
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