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| 有关活动课程的三个问题 | |
| 引用本文： | 李晓君.有关活动课程的三个问题[J].中小学教师培训,2001(4):58-59. |
| 作者姓名： | 李晓君 |
| 作者单位： | 四川省井研县教学研究室,613100 |
| 摘 要： | 一、活动课程的范围划分问题活动课程的范围划分问题是困扰基层的第一个问题，它直接影响着对活动课程的组织、教学和评价，而到目前为止，中小学活动课程的范围在国家的课程计划里的表述是不一致的。小学、初中的活动课程“设置晨会（夕会）、班团队活动、体育活动、科技文体活动、社会实践活动等”。沿用至今的1992年出台的小学、初中的国家课程计划把以活动为特征的学校的教育教学行为全部纳入了活动课程。众所周知，晨会（夕会）、体育活动是学校的常规教育教学活动，班团队活动是班级、共青团、少先队3个组织机构组织的活动的总称，这… |
| 关 键 词： | 活动课程 教学内容 素质教育 |
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