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| 对探究性学习的探讨 | |
| 引用本文： | 汤正康.对探究性学习的探讨[J].中小学教师培训,2001(8):28-30. |
| 作者姓名： | 汤正康 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县洋马镇教育办公室,224335 |
| 摘 要： | 一、探究性学习的理性探讨 探究性学习可视为学生在学科领域或现实生活中，通过发现问题。调查研究、动手操作、表达交流等探究性活动获得知识、形成理念、提高技能、优化思维、培养情趣、习得方法的学习方式和学习过程，具有使用科学思维方法，主动探索、发现和创新等基本特征。实施探究性学习，学生可在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题，以类似于科学研究的方法主动地探究和解决问题。 探究性学习的主要特点是问题性、开放性、综合性、社会性和实践性，这些特性与中小学原有课程的单一性、专业性形成了鲜明对比。探… |
| 关 键 词： | 探究性学习 学习类型 教师素质 常态学习 智慧学习 教学活动 |
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