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| 新课改下数学课堂教学的几个不良“代替”及反思 | |
| 作者姓名： | 林水平 |
| 作者单位： | 广东省云浮市郁南实验中学 |
| 摘 要： | 随着新课标的实施,数学课堂教学呈现出“自主、合作、探索”的崭新教学模式。在引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手等方面,教师们做了大量的工作,进行了有益的探索,收到了显著的效果;但由于部分教师对新课改学习得不够深入透彻,出现了一些认识和操作上的偏差,影响了课堂教学的效果。现主要就其中几个不良“代替”,谈谈笔者的反思,供同行们研讨。一、以小组讨论代替合作学习合作学习是新一轮数学课程改革的主要特征。而事实上,许多教师目前所使用的合作学习(特别是公开课)仅流于表面,个别教师甚至把合作学习等同于小组讨论,以此制造课堂气… |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 “代替” 新课改 学生主动参与 教学模式 教师 自主 动手 |
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