成人学习过程性评价指标体系的构建研究——以电视大学为例

运用因素分析法,将所有评价指标按层次逐层分解,将其中最为重要和关键的因素作为评价指标,并按照学前阶段、学中阶段、学后阶段对评价指标进行细化。评价指标权重的设定采用特尔斐法,通过访谈、问卷征求意见,修改后再行咨询等方式来确定。为方便使用,将每个阶段内单项指标的分值均设置为100分,在使用时,任课教师只要根据相关数据、材料,结合量规,将指标分值与权重相乘,获得该项指标得分,然后将所有指标得分汇总求和,计算出该学员某门课程的形成性考核成绩即可。