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| 以耳代目 听声类型——运用审美通感特征突破画“风”难点 | |
| 引用本文： | 蒋萌.以耳代目 听声类型——运用审美通感特征突破画“风”难点[J].广西教育,2002(13). |
| 作者姓名： | 蒋萌 |
| 作者单位： | 桂林市桂岭小学 |
| 摘 要： | 小学生在描画各种自然现象时 ,感到最难画的就是风 ,来无影去无踪 ,千变万化 ,熟悉而神秘 ,听其声却观不到其形 ,难以把握 ,找不到构图的具体内容。然而 ,教师在教学过程中 ,巧妙地抓住风吹时发出的声音 ,运用“以耳代目 ,听声类型”的审美通感特征 ,引发学生的审美感知力 ,诱发联想风中的万物百态 ,通过语言、动作体验审美感受力 ,把形象的声音转化为可视的形象 ,就能突破教学难点。下面 ,我谈一谈自己在教学中的体会。 例如 ,我在上创作课《画风》时 ,首先用猜谜语的形式 ,以简洁的语言概括了有关风的知识 :“它是地球的朋友 ,来无影去… |
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